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教育事业的发展
2004-05-22 16:54

    




    尽管曾经拥有过灿烂的历史和辉煌的文化,但1949年时的中国却无论如何也算不上是一个现代文明国家。当时,这个新生的共和国不仅百废待兴、满目疮痍,而且只有20%的学龄儿童能够入学,成人文盲率高达80%。在以后的50多年中,扫除文盲和普及义务教育成了政府的一项重要工作。持续不断的努力终于使全国基础教育的状况大为改观,这种改变被国际社会称作是"史无前例"的。1984年以来,在联合国教科文组织举办的国际扫盲奖评选活动中,中国先后有11个单位获奖,其中有6个单位获大奖。到上个世纪末,全国青壮年文盲率已下降到5%以下。
   
    在政府多年的政策指导和《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等法律法规的保障下,到二十世纪末,全国基本普及九年义务教育的目标已初步实现。2000年,全国普及九年义务教育人口覆盖率已达到85%;初中毛入学率达88.6%,小学学龄儿童入学率达99.1%,超过了同期发展中国家的平均水平。

    高等教育的发展也很迅速。高等教育的学科门类日渐齐全,覆盖了哲学、经济、法学、教育学、文学、艺术、历史学、理学等各个领域;学位制度也得以建立并巩固下来。1980年,颁布了首部《学位条例》。截至2001年末,全国普通高等学校有1225所,在校生719万人,在校生人数比1995年增长了1.5倍;成人高等学校772所,在校生456万人;研究生培养单位738个,在学研究生39.3万人。

    与国际教育发展的潮流相一致,旨在提高广大教师整体素质的教师资格制度从2001年开始正式实施。按照这项制度的规定,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能够从事教育教学工作。目前全国已有高等师范学校221所,在校生109.97万人;中等师范学校683万所,在校生76.98万人;全国教师人数已达1000多万人。

    进入二十一世纪以后,教育作为中国经济社会发展的重点之一,受到政府更大程度的关注。按教育部规划,在2010年之前,高等教育将达到大众化的目标,即适龄人口(18-22岁)入学率达到15%,而不是目前的9%。



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